สำนักการศึกษา ศาสนาและวัฒนาธรรม อบจ.ขอนแก่น

ยินดีต้อนรับคุณ บุคคลทั่วไป

นายก อบจ.ขอนแก่น

นายพงษ์ศักดิ์ ตั้งวานิชกพงษ์
นายก อบจ.ขอนแก่น

เมนูหลัก

คลังเก็บรูปภาพ

ระบบสารสนเทศ
	สำนักการศึกษาฯ อบจ.ขอนแก่น โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม โรงเรียนบ้านคูขาด (สถิตย์อุปถัมภ์) โรงเรียนบ้านหนองเสี้ยว โรงเรียนแท่นศิลาทิพย์ศึกษา โรงเรียนศรีเสมาวิทยาเสริม โรงเรียนพิศาลปุณณวิทยา โรงเรียนซำสูงพิทยาคม โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย โรงเรียนหนองโนประชาสรรค์ โรงเรียนพูวัดพิทยาคม โรงเรียนโคกสูงประชาสรรค์ โรงเรียนโนนหันวิทยายน โรงเรียนสีชมพูศึกษา โรงเรียนมัธยมหนองเขียด โรงเรียนโนนโพธิ์ศรีวิทยาคม โรงเรียนพระยืนวิทยาคาร โรงเรียนซับสมบูรณ์พิทยาลัย โรงเรียนเปรมติณสูลานนท์ โรงเรียนนางิ้ววิทยาสรรค์ โรงเรียนบ้านบะแค

โปรแกรมดูผลการเรียนนักเรียนรายบุคคล

เว็บไซด์โรงเรียนในสังกัด

ฐานข้อมูลภูมิปัญญาท้องถิ่น

โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น
	โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม โรงเรียนบ้านคูขาด (สถิตย์อุปถัมภ์) โรงเรียนบ้านหนองเสี้ยว โรงเรียนแท่นศิลาทิพย์ศึกษา โรงเรียนศรีเสมาวิทยาเสริม โรงเรียนพิศาลปุณณวิทยา โรงเรียนซำสูงพิทยาคม โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย โรงเรียนหนองโนประชาสรรค์ โรงเรียนพูวัดพิทยาคม โรงเรียนโคกสูงประชาสรรค์ โรงเรียนโนนหันวิทยายน โรงเรียนสีชมพูศึกษา โรงเรียนมัธยมหนองเขียด โรงเรียนโนนโพธิ์ศรีวิทยาคม โรงเรียนพระยืนวิทยาคาร โรงเรียนซับสมบูรณ์พิทยาลัย โรงเรียนเปรมติณสูลานนท์ โรงเรียนนางิ้ววิทยาสรรค์ โรงเรียนบ้านบะแค

งานวิจัยการศึกษา

เรื่อง : ชื่อเรื่องการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และผังมโนทัศน์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4

เจ้าของผลงาน : นางวงเดือน รุมฉิมพลี
จันทร์ ที่ 2 เดือน กันยายน พ.ศ.2562
เข้าชม : 1316 จำนวนการดาวน์โหลด : 700 ครั้ง

บทคัดย่อ :
ชื่อเรื่องการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และผังมโนทัศน์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 4

ผู้ศึกษา   นางวงเดือน รุมฉิมพลี
ปีที่ทำการศึกษา พ.ศ. 2560
สถานที่ศึกษา     โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม อำเภอพล จังหวัดขอนแก่น
                       สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น
บทคัดย่อ
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ
ผังมโนทัศน์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4มีวัตถุประสงค์1)เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผังมโนทัศน์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2)เพื่อศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผังมโนทัศน์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2.1)เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผังมโนทัศน์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2.2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผังมโนทัศน์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 45 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานในการสุ่ม
            เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผังมโนทัศน์ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผังมโนทัศน์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสถิติที่ใช้ในการตรวจสอบสมมติฐาน ได้แก่ ค่าที (t-test)
          ผลการวิจัยพบว่า
1.รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผังมโนทัศน์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีชื่อว่าวงศ์ โมเดล WONGS Model มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่1 หลักการ ผู้เรียนใช้กลยุทธ์ในการอ่านและการเรียนแบบร่วมมือในการพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและสร้างระบบการเรียนรู้แบบสร้างความหมายด้วยผังมโนทัศน์องค์ประกอบที่2 วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4องค์ประกอบที่3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย 5ขั้นตอน คือ ขั้นที่1ขั้นเตรียมความพร้อม (Warm up and preparation = W) ขั้นที่2ขั้นปฐมนิเทศและนำเสนอบทเรียน (Orientationand presentation = O) ขั้นที่3ขั้นร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และปฏิบัติ (Noteworthy participation and practice =N)ขั้นที่4ขั้นมุ่งสู่เป้าหมายและประเมินผลในสิ่งที่เรียน ( Goal direction and evaluation =G)และขั้นที่5) ขั้นสรุปและประเมินผลงานกลุ่ม (Summarization and group evaluation = S) องค์ประกอบที่ 4 การวัดและประเมินผลความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนและองค์ประกอบที่ 5 เงื่อนไขการนำรูปแบบไปใช้ ให้ประสบผลสำเร็จ 1) ผู้เรียนต้องมีทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความรู้พื้นฐานในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ 2) ผู้สอนมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกและเป็นต้นแบบการนำกลยุทธ์การอ่านมาใช้อย่างหลากหลาย พบว่าประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผังมโนทัศน์มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.14/81.61ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80
2.ประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผังมโนทัศน์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4พบว่า
     2.1 ความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนหลังเรียนตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผังมโนทัศน์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05
          2.2 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับกลยุทธ์การอ่านแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผังมโนทัศน์มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับพึงพอใจมาก

ดาวน์โหลด ( บทคัดย่อ)

งานวิจัยการศึกษา 5 อันดับล่าสุด

รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมและพัฒนาสถานศึกษาพอเพียงสู่ความยั่งยืน โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น 24/มี.ค./2567

การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนสร้างคนดีตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนมัธยมหนองเขียด 18/มี.ค./2567

การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเมืองพลพิทยาคมภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาด ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) 8/มี.ค./2567

การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนมัธยมหนองเขียด 11/ก.พ./2567

รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนมัธยมหนองเขียด 11/ก.พ./2567